Mashup en Moodle: de la estrategia al diseño - 2026

La educación en entornos virtuales ha adquirido un papel protagónico en los últimos años,
exigiendo a docentes y equipos pedagógicos no solo familiarizarse con plataformas como
Moodle, sino también diseñar propuestas didácticas coherentes, accesibles y
significativas. En este contexto, es indispensable avanzar más allá del uso instrumental
de las tecnologías, hacia un diseño pedagógico estratégico que permita aprovechar las
potencialidades de los entornos virtuales para promover experiencias de aprendizaje
activas y centradas en el estudiante.
Como lo señalan Buontempo Paula y Galdeano Maria (2021), “Hacer educación en línea
no se trata de usar simplemente dispositivos o plataformas. Se trata de construir el proceso
tecno-pedagógico, de involucrar y considerar todos los actores y momentos del proceso
educativo”. Por ello, este MOOC propone un enfoque intermedio en el diseño
tecnopedagógico en Moodle, orientado tanto a fortalecer las competencias didácticas de
los docentes como a integrar herramientas tecnológicas desde una perspectiva crítica,
creativa y situada.
Moodle, al ser una plataforma de código abierto, permite una gran variedad de
configuraciones didácticas y metodológicas, desde secuencias simples hasta estructuras
complejas y adaptativas. Sin embargo, su uso pedagógico efectivo requiere comprender
sus herramientas no solo desde lo técnico, sino también desde su sentido pedagógico y
didáctico. Es por ello que este curso se basa en el concepto de "Moodle Mashup",
entendiendo el diseño como una oportunidad para experimentar con la combinación de
herramientas y recursos, remixando el contenido educativo y adaptándolo a las
necesidades del aula virtual. Al hacerlo, se busca romper las barreras del aprendizaje
lineal y crear experiencias más flexibles, interactivas y centradas en el estudiante.
Según Downes (2007), el aprendizaje en entornos virtuales debe ser heterogéneo y
fluido, aprovechando la variedad de medios para crear conexiones ricas entre el contenido
y los estudiantes. Por ello, el curso propone actividades y ejercicios prácticos que invitan
a los participantes a crear sus propios mashups educativos en Moodle, utilizando recursos
de diferentes tipos (textos, imágenes, videos, cuestionarios, H5P) para generar
experiencias de aprendizaje únicas y dinámicas.

Incorporar la noción de mashup plantea un desafío creativo y estratégico: no se trata
simplemente de juntar herramientas, sino de pensar cómo estas interactúan entre sí, cómo
complementan los objetivos pedagógicos y cómo ofrecen un valor añadido al estudiante.

Desde una perspectiva constructivista y situada (Jonassen, 1999), el curso se
fundamenta en la idea de que el aprendizaje ocurre cuando los estudiantes participan
activamente en la construcción del conocimiento, en contextos auténticos y mediante el
uso de recursos significativos. Por ello, el MOOC propone actividades autogestionadas,
prácticas y progresivas, con un fuerte énfasis en la evaluación formativa, el diseño visual
y la coherencia entre objetivos, recursos y evaluaciones.