Idioma
Descripción
En un mundo cada vez más digitalizado y globalizado, es fundamental que los docentes estén preparados para diseñar experiencias de aprendizaje efectivas y significativas que se adapten a las diferentes modalidades educativas. Este curso tiene como objetivo brindarte los conocimientos necesarios para imaginar un modelo de diseño instruccional que responda a las necesidades de formación de los estudiantes en entornos multimodales.
El curso se estructura en tres unidades que abordarán temas esenciales para tu formación.
En la Unidad 1, explorarás las tendencias de la innovación pedagógica a nivel global y su influencia en el diseño instruccional. Analizarás los problemas, retos y oportunidades de la educación y el aprendizaje en la actualidad, así como las prácticas de enseñanza y aprendizaje formales e informales y las tecnologías emergentes.
En la unidad 2 profundizarás en las modalidades educativas (presencial, mixta y a distancia) comprendiendo sus características, posibilidades y limitaciones desde una perspectiva tecnopedagógica. Podrás evaluar las oportunidades y desafíos que cada modalidad presenta en las instituciones educativas.
En la unidad 3, aprenderás sobre la relación entre el diseño instruccional y los principios de aprendizaje. Basándote en el contexto institucional en el que te desenvuelves, establecerás la jerarquía de los principios de aprendizaje necesarios para el diseño instruccional orientado al aprendizaje multimodal. Además, reflexionarás sobre tu papel en el diseño instruccional.
Contenidos del Curso
Unidad 1. Diseño instruccional multimodal.
Unidad 2. Modelos clásicos de diseño instruccional.
Unidad 3. Modelos adaptativos de diseño instruccional multimodal.
Requisitos del alumno
Destinatarios
Objetivos del Curso
Criterios de Evaluación
Políticas generales de evaluación:
- Se evaluará el cumplimiento en fondo y forma de todas las actividades del curso.
- El profesor será el responsable de dar acompañamiento y evaluar los avances de los estudiantes.
- Los documentos deberán tener, siempre:
- Portada con datos generales de la materia, el estudiante, nombre de la actividad y nombre del profesor o profesora.
- Tipo de letra, Arial, 12
- Márgenes, justificados
- Subtítulos en negritas
- Referencias (cuando se requiera) en formato APA.
- En los foros se evaluará la participación, responsable, amable y constructiva.
