Reflexiones históricas entorno a los bicentenarios: De las reformas borbónicas a la América independiente (1763-1824)

Español
Datos de interés: 

 

  • Desarrollo del curso: Del 1 al 24 de julio de 2020
  • Plazo de inscripción y formalización de matrícula: del 7 de junio hasta una semana antes del comienzo del curso. 

Becas: Gracias al apoyo de la Fundación Academia Europea e Iberoamericana de Yuste (FAEIY), para cada uno de los cursos virtuales ofertados por la Universidad de Extremadura dentro de la V Escuela Internacional Virtual Cavila, un grupo de estudiantes (como máximo 20) podrá realizar el curso de forma gratuita.

Más información del curso en su página de Facebook: 

Inscripción: en el siguiente enlace.

Precio: 

Existen dos modalidades de matrícula.

a- Matrícula Ordinaria: 50 €

b- Matrícula Reducida : 40 € (Miembros de la Universidad de Extremadura y del resto de las universidades de AULA CAVILA)

El curso tiene un número limitado de 100 plazas que se irán cubriendo por riguroso orden de inscripción.

Denominación del curso: 

Reflexiones históricas entorno a los bicentenarios: De las reformas borbónicas a la América independiente (1763-1824)

Título que se otorga al alumno: 

Diploma de Asistencia/Aprovechamiento

Institución responsable: 

UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA

Director Académico: 
Director/a: Sigfrido Vázquez Cienfuegos (Universidad de Extremadura)
Director/a : Manuel Chust Calero (Universidad de Jaume I de Castellón)
Síntesis del curso: 

Desde hace varios años nos encontramos en un periodo de conmemoraciones de los bicentenarios de las independencias Iberoamericanas. Este impulso oficial está generando un crecimiento de los estudios históricos al respecto así como una actualización de las líneas historiográficas que se ocupan de esta temática. De manera amplia, numerosas investigaciones han venido demostrando desde hace varias décadas que el complejo fenómeno de la creación de la repúblicas Iberoamericanas encuentra sus antecedente más importantes en el proceso de reformas borbónicas iniciadas por la corona española desde principios del siglo XVIII y las que también se sumaría Portugal, uniéndose a la estela las transformaciones implementadas en toda Europa durante el Siglo de las Luces. Una parte importante de esas reformas fueron destinadas por las monarquías ibéricas a la modernización de sus territorios americanos. La historiografía viene considerado que este proceso de cambio fue el que facilitó la coyuntura para un malestar político entre las élites criollas, pues la intención de mayor control económico y político de América por parte de las autoridades metropolitanas, desplazó a estas élites de las esferas de poder. Cuando las circunstancias se volvieron críticas por las continuar guerras en Europa a finales del siglo XVIII y principios del XIX, esos grupos dominantes criollos consideraron más oportuno buscar vías de secesión de los poderes metropolitanos con la intención de defender sus intereses, dando lugar al inicio de un largo y convulso proceso independentista, que ha venido siendo entendido por una parte de los investigadores como revolucionario.

Objetivo del curso: 

Objetivos:

Este curso de verano tiene por objetivo fundamental servir de foro desde el que exponer los avances historiográficos con respecto al proceso de independencia de Iberoamérica. Como señala su propio título, la intención es hacerlo desde una perspectiva de amplia duración con la intención de analizar los antecedentes no solo próximos. El propósito es exponer el tema desde una concepción de la importancia de la interrelación de factores en la configuración del proceso histórico y sus consecuencias. Tratando de conseguir un enfoque general se ha estimado como necesaria la intención de exponer la mayor cantidad posible de diferentes casos por lo que hemos considerada la necesidad de ponencias dedicadas a México, Centroamérica, el Caribe, Venezuela, Perú, Argentina, Chile o Uruguay, pero también a Brasil. De manera paralela otra de las intenciones ha sido plantear no solo los casos nucleares, por lo hemos puesto gran atención a la importancia de exponer casos “periféricos” como son Chiloé, Tabasco o el Bajío novohispano. Con ello pretendemos abarcar en mayor medida la complejidad de un tema que sigue siendo un debate completamente abierto.
La modalidad del curso consistirá en clases magistrales por videoconferencia tras las cuales estarán abiertas a la intervención del público.

Duración: 

20 horas lectivas

Contenido del curso: 

Desde hace varios años nos encontramos en un periodo de conmemoraciones de los bicentenarios de las independencias Iberoamericanas. Este impulso oficial está generando un crecimiento de los estudios históricos al respecto así como una actualización de las líneas historiográficas que se ocupan de esta temática. De manera amplia, numerosas investigaciones han venido demostrando desde hace varias décadas que el complejo fenómeno de la creación de la repúblicas Iberoamericanas encuentra sus antecedente más importantes en el proceso de reformas borbónicas iniciadas por la corona española desde principios del siglo XVIII y las que también se sumaría Portugal, uniéndose a la estela las transformaciones implementadas en toda Europa durante el Siglo de las Luces. Una parte importante de esas reformas fueron destinadas por las monarquías ibéricas a la modernización de sus territorios americanos. La historiografía viene considerado que este proceso de cambio fue el que facilitó la coyuntura para un malestar político entre las élites criollas, pues la intención de mayor control económico y político de América por parte de las autoridades metropolitanas, desplazó a estas élites de las esferas de poder. Cuando las circunstancias se volvieron críticas por las continuar guerras en Europa a finales del siglo XVIII y principios del XIX, esos grupos dominantes criollos consideraron más oportuno buscar vías de secesión de los poderes metropolitanos con la intención de defender sus intereses, dando lugar al inicio de un largo y convulso proceso independentista, que ha venido siendo entendido por una parte de los investigadores como revolucionario.

Evaluación: 

Evaluación de la participación en los debates, así como los resúmenes que deberán entregar

Equipo docente: 
  • Inés Quintero (Academia Nacional de la Historia de Venezuela)

  • Ascensión Martínez Riaza (Universidad Complutense de Madrid, España)

  • Ana Ribeiro (Universidad Católica del Uruguay)

  • Mariano Schlez (Universidad Nacional del Sur / CONICET, Argentina)

  • María Ximena Urbina Carrasco (Universidad Católica de Valparaíso, Chile)

  • José Luis Belmonte Postigo (Universidad de Sevilla)

  • José Luis Caño Ortigosa (Universidad de Cádiz)

  • Carlos Moreno Amador (Universidad de Sevilla)

  • Claudia Rosas Lauro (Pontificia Universidad Católica del Perú)

  • Joao Paulo G. Pimenta (Universidad de Sao Paulo, Brasil)

  • Elizeth Payne, Universidad de Costa Rica

  • Antonio Santamaría García (Instituto de Historia, CSIC, España)

  • Además de la posible participación de los directores

Otra información de interés: 

Contamos con la colaboración para la realización de las Jornadas Virtuales de Historia de América además de con la Universidad de Extremadura, de la Universidad Jaume I, Universidad de Cádiz, Universidad de Sevilla, la Asociación Española de Americanistas, Fundación Academia Europea e Iberoamericana de Yuste, la Universidade de Évora.

Más información

Área de conocimiento: 
Cultura, Derechos e Identidades - Cursos anteriores
Periodo inscripcion: 
Del Domingo, 7 Junio, 2020 al Viernes, 24 Julio, 2020