La Educación Sexual Integral como derecho en la universidad.

Español
Datos de interés: 

Curso virtual abierto a la comunidad ofrecido por la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Entre Ríos.

Denominación del curso: 

La Educación Sexual Integral como derecho en la universidad.

Título que se otorga al alumno: 

Certificación de aprobación

Institución responsable: 

Universidad Nacional de Entre Ríos, Facultad de Ciencias de la Educación. Argentina

Destinatarios: 

El presente curso está dirigido a estudiantes avanzados de grado, estudiantes de posgrado, profesionales que se desempeñen como docentes en las universidades, y docentes de todos los niveles interesados en la temática.

Responsable administrativo: 
Área de Educación a Distancia, Rectorado, UNER
Síntesis del curso: 

El abordaje de la educación sexual integral (ESI) nos compromete colectivamente con una perspectiva política y epistémica que reivindica, sostiene y brega por la actualización de dos derechos, el derecho al placer sexual y el derecho al cuidado/protección contra la violencia sexual. Ello supone hacerse parte, desde las políticas de conocimiento, las líneas curriculares y las intervenciones áulicas de las luchas por una justicia erótica y una ética sexual pluralista.

El curso propone algunas líneas para repensar las prácticas y saberes pedagógicos en diálogo con las producciones teóricas y políticas de los feminismos y las teorías queer de los últimos años. Se trata de explorar, revisar y leer reflexivamente la trama normativa y los lineamientos que atraviesan y constituyen las propuestas curriculares universitarias, desde las escrituras, las intervenciones y las formas de pensar la ESI, atendiendo a los modos en que tales formas de pensarla desbordan, exceden, conmueven e interpelan las prácticas educativas.

El recorrido por los ejes y contenidos del curso dialoga con cuatro grandes dimensiones a ser tematizadas en esta propuesta formativa -las perspectivas de derechos humanos, las formas de concimiento feministas y sexodisidentes, las interpelaciones que recibe la pedagogía, los modos de concebir los procesos de subjetivación-, para profundizar los estudios acerca de la ESI en la escena universitaria. Entonces, las preguntas en torno a qué hacemos con el cuerpo, los afectos y lo erótico en el aula universitaria, atravesarán las clases virtuales, los materiales compartidos y las discusiones colectivas en los foros diseñados para tal fin.

 

Objetivo del curso: 

1. Presentar a la ESI en la perspectiva de los derechos humanos, reflexionando tanto

sobre sus condiciones históricas de emergencia, como sobre su lugar y ejercicio en el presente.

2. Exponer las discusiones acerca de las formas legitimadas de producir conocimientos (androcentrismo), desde los aportes críticos, de estudios de género y sexo-disidentes en iberoamérica.

3. Complejizar la mirada acerca de las relaciones pedagógicas posibles y las

problematizaciones a que dan lugar al ser interpeladas por la ESI.

4. Compartir saberes para desheterosexualizar, despunitivizar, despatologizar y

des-disciplinar el campo educativo.

5. Presentar y discutir un mapeo iberoamericano en estas temáticas. 

Duración: 

8 semanas - 40 hs.

Inicia: 18 de septiembre del 2019

Contenido del curso: 

Eje 1. Conceptos, perspectivas y discusiones en torno a géneros y sexualidades. Feminismos, estudios lgbtiq+ y teoría queer-cuir en los últimos años. ¿Cómo interrogan las políticas de transmisión y producción de conocimientos? ¿Qué operaciones críticas producen “sobre el conocimiento de los cuerpos y los cuerpos de conocimiento”?

 

Eje 2. Afectividades y vínculos feministas en la relación pedagógica. ¿Qué pasa cuando el cuerpo, las sexualidades, la afectividad y los géneros ingresan, interpelan, conmueven, desestabilizan y/o cuestionan el aula universitaria?

Educación, pedagogías, disciplinas. Interrogaciones curriculares. Modelos de Educación Sexual.

 

Eje 3. Estéticas, estrategias y saberes para desheterosexualizar, despunitivizar,

despatologizar, des-disciplinar el campo educativo. La deconstrucción de los procesos de subjetivación y el desarrollo de perspectivas críticas para abordar lo que “nos pasa”.

 

Eje 4. La ESI como derecho humano. Leyes y derechos consideradas en su integralidad e

interdependencia. Normativas que impactan hoy en la escena educativa. ¿Qué lugar le damos a la perspectiva de derechos en educación? ¿A qué leyes y normativas podemos recurrir? ¿Con qué herramientas legales se vincula la ESI?

Mapa Latinoamericano de leyes ESI: el caso Argentino como modelo. 

Evaluación: 

La evaluación será parte de los procesos de enseñanza y de aprendizaje que la instancia formativa suscite. Sin embargo entendemos que poder dar cuenta de los recorridos por cada eje, y de una mirada integradora acerca de la propuesta serán los criterios centrales en las instancias evaluativas.

Como equipo de cátedra diseñaremos rúbricas para sistematizar y valorar  los aportes en los foros de discusión. El trabajo escrito final estará acompañado de una devolución que recupere el proceso formativo de los estudiantes.

Equipo docente: 

Licenciado Facundo Ternavasio

Universidad Nacional de Entre Ríos. facundoternavasio@hotmail.com,

CV: Facundo Ternavasio es licenciado en Comunicación Social. Es docente auxiliar en Teorías de la Comunicación de la Licenciatura en Comunicación Social (FCEdu-UNER). Director del Proyecto de Desarrollo Tecnológico y Social: Cuerpos, géneros y sexualidades en la formación educativa. Codirector del Proyecto de Investigación: Cuerpos, géneros y sexualidades en educación. Actualmente cursa la Maestría en Comunicación (FCEdu-UNER). Desarrolla actividades en el campo de los estudios en educación, comunicación y cultura desde las perspectivas teóricas y activista del feminismo queer.

 

Especialista Mariana Saint Paul, Universidad Nacional de Entre Ríos. saintpaulmariana@gmail.com,

CV: Es graduada de la carrera de Ciencias de la Educación y Especialista en Educación Superior y TIC. Es docente JTP y auxiliar en materias vinculadas a los problemas educativos contemporáneos y la historia del pensamiento, en la FCE-UNER y en la FHAYCS UADER. Integrante del Proyecto de Desarrollo Tecnológico y Social: Cuerpos, géneros y sexualidades en la formación educativa. Desarrolla actividades en el campo de los estudios pedagógicos, desde la intersección “géneros” y “afectos”. 

Otra información de interés: 

ARANCEL 

El costo total del curso es de $ 2.200 (pesos argentinos), $ 50 (dólares). Incluye acceso a materiales, seguimiento tutorial personalizado en las distintas actividades y envío del certificado de aprobación digital. Se abona en un sólo pago con transferencia bancaria o tarjeta de crédito VISA. 

Para postularse a las becas se debe pertenecer a las universidades que integran AULA-CAVILA (y están especialmente destinadas a estudiantes avanzados o graduados). Por cualquier otra CONSULTA (costos, metodología, etc): virtual@uner.edu.ar 

 

INSCRIPCIÓN 

Para inscribirse y abonar el curso, ingrese aquí: http://distancia.academica.uner.edu.ar/inicio.php

Sugerimos leer primero el instructivo de inscripción y pago: http://distancia.academica.uner.edu.ar/attach/manual.pdf

¡¡Importante!! Una vez realizado el depósito o la transferencia, envíe una copia del ticket al correo pagocursos@uner.edu.ar, aclarando en el asunto su nombre y apellido, y el nombre del curso. Solamente realizando este último paso podremos enviarle el tutorial de acceso al aula virtual. 

 

DATOS DE CONTACTO 

Área Educación a Distancia / Universidad Nacional de Entre Rios 

Correo: virtual@uner.edu.ar 

Portal: https://virtual.uner.edu.ar/ Facebook: https://www.facebook.com/unervirtual 

Twitter: @UnerVirtual Horarios: Lunes a viernes de 7 a 19 hs.

 

 

Área de conocimiento: 
Cultura, Derechos e Identidades
Periodo inscripcion: 
Del Lunes, 24 Junio, 2019 al Miércoles, 11 Septiembre, 2019